健康あっての教師人生

おはようございます。明日から本格的に授業がはじまりますね。黄金の３日間も終わり、２週目に入ります。この２週目は先生もやる気がみなぎっており、かなりの力が入っています。しかし、あまりにも「やりすぎて」しまうと、逆に子どもたちには負担になってしまうことがあります。今日は、この2週目をどのようま心構えでのぞみ、どうアプローチをしていくかお話していきます。

ひとことで言うと、学級をよくするためにルールばかりを強要してしまうことです。例えばこういったものがあります。

• 挙手を積極的に促す（無理に発表させる』
• 早く準備するよう急かす（給食、掃除）
• 男女の距離を無理に近づける（特に高学年）
• 当番への厳しいチェック

• 挨拶、返事の声出し
• スピードを求める

この時期はルールよりも、『手順』を教えることです。プラモの取り扱い説明書、いわば『システム』です。朝教室に入ったらまず何をするのか、次に何をするのかといったものです。

そこで上手くいかなかった時に、はじめて『ルール』を共有し、定着を図っていきます。

みなさんのみなさんの学校に、子どもたちに伝えている内容が同じなのに（例　返事はしかりとしなさい）、しっかりと定着していくクラスと、そうでないクラスがあると思います。そして後者は、４月sssssssの当初に伝えた内容があまり定着せず、次第に先生が声を荒げて指導するよになっていく。さらに、それでも言うことを聞かなかくなった場合は、先生はもう放っておくいしかなくなり、クラスは荒れていきます。

原因は、伝えるタイミングです。この時期は、しっかりと手順を教えてやり『安心感』をあたえてあげることが大切です。